《三级口译实训》课程教学大纲

课程名称（中文）：三级口译实训

课程名称（英文）：Interpreting Course （Level 3）

课程类型：外国语言类

适用范围：二年级学生

学时数：32

其中：实验/实践学时： 16 课外学时：

周学时：2

学分数：2

课室要求： 语音实验室

接纳学生人数：50人/班

先修课程：大学英语1-4级

考核方式： 考查

制订单位：外国语学院大学英语部

制订日期：2015-3-20

执笔者：彭念凡

一、教学大纲说明

（一）课程的地位、作用和任务

《三级口译实训》是《大学英语》课程的一部分，属于提高阶段的课程。该课程旨在提高学生的语言运用能力，让学生具有初步的口译技能，能承担较简单的口译任务，能进一步提升口语表达和听力理解能力。该课程属于大学英语选修课程的技能培养课程。

如何去提高非英语专业的学生，如何能让非专业学生利用自身专业的优势和英语优势，胜任基本的交传口译任务，培养复合型人才是这门《三级口译实训课程》所需解决的问题。本课程以翻译能力考试为导向，以口译技能培养为主要任务，以口译实务为教学重点，利用各种教学手段及材料，力求呈现该课程的实用性和趣味性。

（二）课程教学的目的和要求

该课程教学的具体要求是学生要比较全面、系统地了解口译的一些最主要、最有影响的理论和模式，了解口译的基本特点和特殊性，掌握一些基本技巧，加深对口译活动的理性认识和感性认识，为进阶阶段热身。该课程是一门实践性很强的课程。在教学过程中，通过演练、仿真、实务达到学习目的。该课程教学对象是非英语专业低年级学生，在讲解过程中可以采用双语教学，在增加学生理论知识、扩展知识面的同时，不断增强学生的口译技能意识，培养学生掌握口译特有的传达技能。

（三）课程教学方法与手段

从“口译基本功”训练、“口译语言技能”训练、“口译对话翻译能力”训练、“口译实战”训练，一直到“口译专业技能训练”，以层次递进的方式，系统、有序和全方位地引导学员掌握口译的技能和能力；并通过侧重交传教学，将学生从听说的专业技能顺利地过渡到口译的专业技能的培训上，在一定程度上实现相关专业的复合、交融与渗透，使学生从语言的单一性向知识的多元化、宽厚型方向转化。

（四）课程与其它课程的联系

该课程是大学英语阅读、听说课程的延伸，听说课程、阅读课程是口译课程得以开展的基础，同时口译课程也能提升学生运用语言的能力，切实提升翻译能力。

（五）教材与教学参考书

二、课程的教学内容、重点和难点(按章节详细填写)

第一单元主要教学内容: 建立口译的基本概念；口译的分类；译员的特质。

第二单元主要教学内容:

1．明确口译的原则、技巧与策略；

2．掌握语言与背景知识的准备原则；

3．听取与思考并行并重的分析原则；

4．传讯不传词的口译原则；

5．表达明确的原则；

6．保持流畅的原则；

7． 学习准确而易懂的口语传达方式。引导学生理解并能在练习中灵活运用口译的原则、技巧及策略。

第三单元主要教学内容:口译笔记。

第四单元的主要教学内容：译前准备。本单元主要教学内容:明确听辨的核心是信息，传译的是信息主干，脱离原语语言外壳的信息；信息的接收和分析；信息的快速处理；信息的逻辑推理分析及记忆。

第五单元主要教学内容：

1.实务中四大本领；

2.实务中的三步法；

3.去繁就简；

4.权衡英汉习惯；

5.使用第一人称；

6.借用同传技能；

7..声音与口才。

本单元的中心是做好实务的准备，提供应对实务中可能出现的问题的技巧。

第六单元的主要教学内容：仿真实务，三级口译实训材料。本单元教学目的及要求:本单元主要是为口译实务奠定认识和知识基础。培养学生养成良好的“职业”习惯。积累各个领域的知识，建立相关的双语词库。

第七单元的主要教学内容：语言进修，主要是分领域积累词汇，核心句型和常用语言表达方式。

三、学时分配

时间:Jul 11, 2017 7:01:00 PM