一、专业定位

本专业创办于1958年，2008年在教育部英语专业本科教学评估获得“优秀”，2019年获批广东省特色专业，2021年获批广东省一流专业建设点，2022年获批国家一流专业建设点。到目前为止，已经形成“英语+师范/翻译/国际商务”的本科办学格局，拥有外国语言文学一级硕士学位授权点，英语语言文学二级硕士学位授权点、课程与教学论（英语）、学科教学（英语）和翻译硕士（笔译）学位授权点。

英语作为国际通用语言，在国际交往中起着重要作用，是我国小学、初中和高中阶段的必修课程，整个社会对英语教育人才的需求处于稳定上升状态，本专业发展前景广阔。本专业紧密结合地方基础教育的实际需求，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念，采取高校、教育管理部门和中学“三位一体”多元协同育人的模式，面向粤港澳大湾区和粤东西北地区培养“厚基础、强实践、能创新”的中学英语骨干教师。多年来，本专业为省内外基础教育界培养了大批英语学科带头人及英语骨干教师，社会认可度高。此外，本专业紧密结合地方经济发展的实际需求，根据粤港澳大湾区建设人才战略需要，培养服务广东社会经济发展和具有良好的品德、职业、人文等综合素养以及较强的创新创业能力的“英语语言+翻译”、“英语语言+国际商务”的复合型、卓越应用型人才以及毕业后继续深造、有学术潜质的拔尖创新型英语专业人才。

二、培养目标 

（一）英语（师范）

贯彻党的教育方针和国家教师教育发展战略，立足粤港澳大湾区，面向粤东西北，培养具备坚定的政治信念、深厚的家国情怀、开阔的国际视野，高尚的师德情操、良好的人文与科学素养、扎实的语言基本功、突出的教学能力，能够在各类中学教育机构从事英语教学、管理、研究等工作或具有学术潜能、继续深造的创新型人才。本专业落实“一践行三学会”要求，学生毕业5年后成为中学英语骨干教师，并向卓越教师发展。

目标1【师德高尚奉献教育】：认同习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行和传播社会主义核心价值观，以立德树人为己任，认真贯彻党的教育方针政策，依法执教；具有高尚的师德品质和教育情怀，奉献英语教育事业，人文底蕴深厚，甘当学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

目标2【专业过硬教学突出】：具有扎实的英语语言基础知识、基本技能及综合语言运用能力，具有良好的教育教学综合知识和技能，掌握中学生英语学科核心素养的指导策略，熟悉中学英语教育的规律，能够根据学生身心发展和学科认知特点综合运用专业知识和教育教学技能，熟练驾驭课堂教学，能够承担英语示范课，形成一定的教学特色，具有示范、引领作用。

目标3【以生为本倾心育人】：树立以学生发展为中心和德育为先的理念，善用中学德育原理和方法开展德育工作，掌握班级管理工作规律和方法，胜任班主任工作，能够指导学生进行个人生涯规划、开展研究性学习和综合实践活动，能够尊重学生个性化发展，实施多元综合评价，开展全程全方位育人工作。

目标4【钻研勤思主动发展】：具有较强的自主学习能力和终身发展意识，持续跟踪和学习英语教育教学前沿动态，具有良好的团队协作、沟通和创新能力，积极钻研，勤于反思，主动参与课题研究，形成一定的教育教学研究能力，能够运用研究成果改进教学，成为骨干英语教师，发挥辐射引领作用。

（二）英语

本专业贯彻党的教育方针，依据学校人才培养目标的育人理念，立足粤港澳大湾区，面向全省，培养德、智、体、美、劳全面发展，爱党爱国，具有优良的人文科学素养和宽广的国际视野，扎实的英语语言文学及相关学科基础知识，良好的英语语言运用能力、跨文化翻译和国际商务能力及更高层次专业发展潜能，适应新时代国家与本省经济社会发展需要的卓越应用型英语人才以及继续深造、有良好学术潜质的拔尖创新型英语人才，毕业后可在涉外企业、外贸、文旅、科技等行业从事翻译、商务沟通、文秘、公关、管理等工作。

 

三、培养规格 

（一）英语（师范）

学制4年，授予文学学士学位；必须修满163学分，且必须满足各类型课程相应的修业要求。

根据本专业的培养定位，学生经过系统的专业学习，在毕业时应达到以下具体知识、能力和素质要求：

1.【师德规范】

认同习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范和专业伦理，以德立身、以德立学、以德施教、依法执教，立志成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

1-1【理想信念】认同习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行和传播社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针；以立德树人为己任，树立成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师的职业理想。

1-2【立德树人】理解立德树人内涵，有意识地在教学中贯彻立德树人理念，依据“德智体美劳”全面发展的教育方针开展教育教学，培育发展学生的核心素养。

1-3【师德准则】遵守宪法、民法典、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，具有依法执教意识，自觉维护学生与自身的合法权益，理解和遵守教师职业道德规范。

2.【教育情怀】

厚植家国情怀，乐于从教，热爱教育事业，认同中学英语教师工作的意义和专业性，具有正确的价值观、端正的态度和积极的情感；具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，甘当学生的引路人，以自己的人格魅力和学识引导学生。

2-1【职业认同】具有家国情怀，认同中学教师工作的意义和专业性，乐于从事中学英语教育相关的工作，具有坚定的职业理想和职业认同感。

2-2【关爱学生】做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；尊重学生人格和学习发展权力，公正平等对待学生，关注个体差异，乐于为学生创造发展的条件。

2-3【用心从教】爱岗敬业，认真履行教育教学和班主任职责，积极钻研，富有爱心和责任心，工作细心、耐心。

2-4【自身修养】具有正确的世界观、人生观、价值观和教师观、健全的人格和积极向上的精神，具有较强的情绪调节与自控能力，比较合理地处理问题；掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力；言行举止符合教师职业要求。

3.【学科素养】

系统扎实掌握英语语言文学学科和教育教学基础知识、基本理论和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法，了解英语学科与其他学科的联系及与社会实践的联系，具有初步的整合多学科的知识的能力。

3-1【教育基础】掌握教育学、心理学等基础知识，能够运用教育原理和方法分析和解决教育教学中的问题。

3-2【专业素养】系统掌握语音、词汇、语法、语篇等英语语言基础知识，能够熟练运用英语进行听、说、读、写、译等交际活动；了解英语国家的历史、社会、文化、政治等知识，熟悉中国文化及中外文化差异，具备良好的跨文化交际能力和国际视野；掌握英语语言学、文学的基础理论和基本方法，熟悉英语文学和世界文学的重要作家和作品，能够初步运用语言学理论解释语言现象、解决具体教学问题，具有创新意识。

3-3【教学知识】了解主要的语言理论、二语习得理论及其对英语教学的启示，熟悉中外主要外语教学流派的思想观点和发展趋势，掌握英语测试与评价的基本理论和方法，形成英语教育教学知识。

3-4【知识整合】了解英语学科与其他相关学科的联系及与社会实践的联系，具备文献检索能力，积累跨学科知识，学会创造性地整合英语学科知识、英语教育教学知识和其他学科知识。

4.【教学能力】

能够依据英语课程标准、针对学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术独立进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能和教学能力。

4-1【教学设计】熟悉中学英语课程标准和英语教材的编写逻辑及体系结构，具备文本解读能力，能够依据单元内容进行整体设计；能够根据课程标准要求和学情确定恰当的学习目标、学习重点、学习活动，选择恰当的学习资源和学习方法，合理安排教学过程和环节，科学设计评价内容和方式，撰写科学合理的教案和学案，设计有创意。

4-2【教学实施】能够有效创设教学情景激发学习兴趣，熟练运用导入、讲解、提问、演示、练习、反馈、板书、结束等技能，灵活运用教师课堂话语、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画进行教学，恰当控制教学时间和节奏；能够依据中学生认知特征和个体差异指导学生开展自主、合作、探究性学习，为学生提供丰富的学习机会和个性化学习体验。

4-3【教学评价】树立促进学生学习和发展的评价理念，具有诊断与改进教学的意识，掌握命题方法与技术，合理选取和运用评价工具评价英语学习活动和学习成果，掌握形成性评价、终结性评价、同伴互评等多元评价方式方法，能够利用技术工具收集学生学习反馈。

4-4【技术融合】理解英语教学中的技术因素，掌握现代教育信息技术基础知识，合理选择和整合信息技术资源，创新教学形式，安全、合法地使用信息与技术，灵活运用信息化设备、软件、平台等优化课堂教学，助力学生改变学习方式。

5.【班级指导】

树立德育为先理念，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，初步具备班级集体管理的策略与技能，掌握心理健康教育方法，在班主任工作和心理健康教育实践中获得积极体验和良好效果。

5-1【德育意识】树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法以及中学生思想品德发展的规律和个性特征，能有意识、有针对性地开展德育工作。

5-2【班级管理】掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价等方法，熟悉相关法律制度规定，能够利用技术手段开展班级指导活动。

5-3【心理辅导】关注学生心理健康，了解中学生身体、情感发展的特性和差异性，基本掌握心理辅导方法，能够参与心理健康教育等活动。

6.【综合育人】

了解学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，掌握综合育人的路径和方法，在课程实施和活动组织过程中实施全程育人。

6-1【育人理念】具有教书育人意识，理解英语学科的育人价值，能够在英语教学中有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，培养学生适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力。

6-2【育人实践】理解英语学科核心素养的内涵，能够结合课程特点，挖掘课程思想政治教育资源，将知识学习、能力发展与品德养成相结合，合理设计育人目标、主题和内容，积极开展综合素质评价活动。

6-3【课外活动】了解课外活动的组织和管理知识，掌握课外活动组织的技能与方法，能够组织中学生开展丰富多彩的课外活动。

6-4【主题教育】了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够组织新颖的主题教育和社团活动，用心对中学生进行教育和引导。

7.【学会反思】

具备终身学习和反思的意识，能运用批判性思维分析教育教学问题，具有创新精神和终身学习能力，了解专业领域理论前沿和基础教育改革发展动态，适应时代和教育发展需求，规划自己的专业提升和职业发展。

7-1【发展规划】了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识，形成自主学习的能力，根据专业领域前沿和基础教育课程改革的发展动态制定专业学习和教师职业发展规划。

7-2【反思改进】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握教育教学反思的基本方法和策略，运用批判性思维方法分析和解决英语教育教学中的问题，具有思辨能力和创新意识。

7-3【学会研究】初步掌握学科研究和教育科学研究的基本方法，能用以分析、研究教育教学实践问题，具有一定的创新能力，能够运用信息技术开展自主学习和研究，撰写选题新颖的教育教学研究论文或报告。

8.【沟通合作】

主动交流合作，具有良好的表达和沟通能力，理解学习共同体的作用，积极参加团队活动，具有团队协作精神。

8-1【沟通技能】具有较好的阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力，能够在学习、教育实践、社会实践中与同学、学生、家长、同事等进行有效沟通交流。

8-2【共同学习】理解学习共同体的作用，具有小组互助、合作学习的体验，具有团队协作精神，在团队中发挥积极正面的作用。

（二）英语

基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。必须修满156学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。根据本专业的培养定位，学生经过系统的专业学习，在毕业时应达到以下具体素质、知识和能力要求：

【素质要求】

1.   拥护中国共产党，热爱祖国，具备良好的思想政治素质，正确的世界观、人生观和价值观。

2.   具有社会责任感、中国情怀和国际视野。

3.   具备人文科学素养、英语专业素养以及翻译、国际商务职业素养。

4.   具备良好的职业道德、创新精神和团结协作精神。

5.   身心健康，具有良好的自我调适能力。

【知识要求】

6.   系统掌握英语语言文学专业知识。

7.   了解英语国家社会文化。

8.   熟悉中国语言文化知识。

9.   了解中外文化差异及中外商务礼仪知识。

10. 掌握跨文化沟通知识和英汉互译知识。

11. 掌握国际贸易、国际商务等相关学科的理论和知识。

12. 了解语言服务产业知识。

【能力要求】

13. 具有良好的英语语言综合运用能力。

14. 具备良好的跨文化交际能力和跨文化商务沟通能力。

15. 具备从事国际贸易、国际商务事务等工作的能力。

16. 具备较高的口笔译能力及运用翻译技术和工具的能力。

17. 具备思辨能力、创新能力及现代信息技术运用能力。

18. 具备一定的第二外语的实际运用能力。

四、课程体系 

（一）英语（师范）

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、教师教育类必修课程、教师教育类选修课程及集中性实践教学环节。其中核心课程分别为：综合英语、英语视听说、英语阅读、英语写作、英语语法、英语文学导论、语言学导论、中国文化概要、跨文化交际、研究方法与学术写作、英语课程标准与教材分析、英语教学技能、英语课程与教学论。实践教学环节包括军事技能、教育见习1、教育见习2、教育研习、教育实习、毕业论文。

（二）英语

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程及集中性实践教学环节。其中核心课程分别为：综合英语、英语视听说、英语阅读、英语写作、英语语法、汉英/英汉笔译、英语文学导论、语言学导论、中国文化概要、跨文化交际、研究方法与学术写作。实践教学环节包括军事技能、专业见习、毕业实习和毕业论文。

五、师资队伍 

本专业已形成一支综合素质高、业务精湛的专业教师队伍，有语言学、文学、文化、教育等专业背景的专任教师45名，外籍教师5名；其中教授11名，博士及在读博士21名，教师中拥有广东省本科高校教指委副主任委员1名、委员1名，是广东省外国文学研究会会长单位、广东外国语言学学会、广东翻译协会、广东省外语教育评价学会副会长单位。本专业聘用30多位校外兼职教师，他们分别来自基础教育单位、政府机构、企业或本院大学生实践基地。

  

六、教学条件 

本专业拥有总面积6280平方米的专业实验室及总面积约506平方米的专职教师办公室，与学校实验中心共建语言实验教学中心，目前共有基础数字语言实验室21间，专业实验室5间（口笔译室1间，虚拟情景实训室1间，同声传译实验室1间和智慧语言实验室2间），教学平台8个（包括：“未来学堂”英语教育资源及案例系统、商务英语进出口业务综合训练系统、商务英语IBES综合实训系统、商务英语业务单证自动评分式实训系统、计算机辅助口笔译训练平台软件、通用汉语平行语料库系统和数字资源云平台、YICAT线上翻译教学管理）。 本专业拥有“广州大学—保利锦汉展览有限公司”、启德教育集团广州分公司、广州白云宾馆有限公司、广州国金中心酒店管理有限公司、译国译民翻译公司等省、市、校级实习实践基地，完全能满足实践教学的需要。此外，还拥有教育实践基地8个，其中广东省示范性教师教育实践基地2个。

七、特色活动 

Ø  境内外访学交流

本专业与美国卫斯理安学院、澳洲西悉尼大学等国外高校开展“2+2”本科双学位、“4+1”本硕培养项目，与美国哥伦比亚大学、英国剑桥大学、加拿大英属哥伦比亚大学、德国海德堡大学、意大利帕多瓦大学、澳大利亚西澳大学、台湾高雄师范大学、澳门大学等境外高校有长期合作交流项目，以及国内知名高校的短期访学项目。