研究方向：
心理语言学
个人简介:
热爱教育事业，尊重科学。
教育背景：
1990年，进入广州师范学院英语系（后并入广州大学）学习，获文科学士学位；
1994年，进入广东外语外贸大学英文学院学习，获语言学与应用语言学硕士学位；
2017年，进入华南师范大学心理学院攻读博士学位；
2013年，前往英国雷丁大学教育学院访学，为期一年。
社会任职：
加拿大Wilfrid Laurier University 大学“语言习得、多语和认知实验室”（Language Acquisition, Multilingualism, & Cognition Lab）成员
论文著作：
1. Lan Fang & Li Xiangming. (2023). Promoting Young Adolescents’ Reading Performance: Evidence from Narrative Transportation on Multimodality Readings, Computers in the Schools, DOI: 10.1080/07380569.2023.2173542 (EI)
2. Lan Fang, Yiyang Xie, Keke Yu, Ruiming Wang. John W. Schwieter. (2021). An examination of prosody and second language sentence processing through pause insertion.International Journal of Bilingualism, 25(5)：1473-1485 (SSCI) .
3. 方岚，郑苑仪,金 晗,李晓庆,杨玉芳, 王瑞明. (2021).口语句子的韵律边界：窥探言语理解 的秘窗. 心理科学进展, 29(3): 425-437.(CSSCI)
4. 方岚，刘苇琳(2021). 韵律敏感性在儿童阅读中的作用.心理研究, 14(1):37-41. (C刊拓展版)
5. 方岚.(2015). 书评《听力语音学：语流中的语音解码》.语言教育, vol3.（4）. （此文受书作者赞扬并置于自己的网站）
6. 方岚. (2013). 英语专业低年级学生的语流解码困难. 英语教师 vol(1)12，2013
7. 方岚.(2010). 近十年中外外语听力研究比较. 现代外语 vol.33(3):305-311（CSSCI）
8. 方岚, 周梦瑜(2010). 动画片英语教学对不同感知风格学习者的影响.教育导刊 2010(12):20-25.（2011年6月由人大书报资料中心《小学英语教与学》全文转载）
9. 方岚. (2008). 教学时间分配模式对英语教学的影响研究. 教育导刊, 2008(6):30-34
10. 方岚. (2008) 建立外语听力困难的诊断指标体系. 外语电化教学, 123(9):51-56 (CSSCI)
11. 方岚，杨成林. (2008). 利用说唱音乐进行英语连音教学. 基础英语教育, vol.10(1):47-49
12. 方岚.(2008). 英语学习者听力障碍的认知阐释. 广州大学学报 ，vol.7(1):92-96
13. 方岚. (2008). 大学英语阅读中的场独立/场依存认知方式研究. 浙江理工大学学报, vol.7 (2):227-231
14. Wu, X.D., Fang, L. (2002). Teaching Communicative English in China: A Case Study of the Gap between Teacher’s views and Practice, Asian Journal of English Language Teaching, vol. 12: 143-162
15. 方岚，吴让科.(1999). 英语专业语音教学存在的问题及改革设想. 广州师范学院学报，vol.21(10): 126-129
16. 方岚.(1998). 聚焦英语课堂：影响讨论的因素---一次采用定性分析法进行本土化研究的尝试. 广州师范学院学报，vol.20(6): 79-84
主持科研项目：
1. 汉语背景的英语学习者英语句子韵律边界加工的认知与神经机制研究，2021年度教育部人文社会科学研究规划基金项目，课题号21YJA740009,在研。
2. 中国EFL学习者韵律边界加工机制研究，广东省“十三五”规划2019年度项目外语专项，课题号 GD19WXZ11 （201909-202112），结题申报中。
3. 外语听力困难诊断工具的设计, 广东省哲学社会科学“十二五”规划，课题号GD11XWW07 (2012-2015)，已结题，合格。
4. 教学时间分配模式与英语学习效果之关系的实证研究，广州市教育科学“十一五”规划课题（2007-2011）， 课题号06B171，已结题，获评优秀。
5. 外语听力困难诊断工具的设计,广州市教育科学“十二五”规划课题重点项目, 课题号11A116（2012-2015），已结题，合格。
获奖情况：
1. 饶永生、方岚 指导教师指导学生的作品《脑电成分自动筛选和脑地形图模式分析系统》在 2022年广东省大学生计算机设计大赛中荣获 三等奖
2. 方岚，黄勇，饶永生. 首届广州市教育软件大赛三等奖
教学情况：
语言学导论，英语听力，英语学术论文写作
（更新于2024年3月）
