林佩华: 1990年毕业于广州师范学院外语系英语专业，现任广州市执信中学英语科组长且担任广州市中学英语教研会会长。曾获“首届全国中小学外语教师名师”、“首届全国中小学外语教师教学能手”、“第三批全国及广东省中小学优秀外语教师”、“广州市优秀教师”等荣誉称号。广州市普通高中教学水平评估成员，广州市英语高级教师评审委员会委员，广州市首批基础教育系统骨干教师。

 大约下午三点时分，阳光和煦，清风徐来，五米开外缓缓现出一朴素淡雅的绿色身影，向我们微微招手，带着暖暖的笑意，温和亲切的声线给人一种平易近人的感觉。尽管林佩华校友承载了多项的荣誉，但在整个访谈过程里，她始终保持着谦虚温和的态度，细心而体贴的举止让我们在短短一个多小时里也感受了这个被誉为“天使老师”的光芒。恩师是人生道路上的指明灯。
　　丹麦有句谚语是这样说的，“好榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样”。一个好榜样总是会如一片阳光洒进他周边的人的心里，引导着人们朝着美好而神圣的地方走去。在谈到教师职业这一选择时，林佩华老师表示自识字读书起，身边都不乏一批优秀的导师榜样为她的人生道路指引着方向，帮助她排除杂念，一步步走向那神圣的教师领域。致使在报考大学时，她毫不犹豫地选择了当时师范实力雄厚的广州师范学院，也即如今合并后广州大学的前身。大学期间，一盏盏名师灯火更是点燃了林佩华老师内心的熊熊焰火，坚定不移地奔跑在教书育人的道路上。谈话间，当提及当年曾教导过她的恩师时，林佩华老师眼神里似乎迸发着激动的火光，言语中透露着感激之情，一言一句把我们带回到往年她的老师对她谆谆教诲的回忆中去，如教语音的熊老师严肃而认真，教语法的左老师幽默且风趣，以及系党支部郭书记时刻给予人文精神关怀。其中，林佩华老师总结到，四年的大学生涯为她打下了夯实的英语基础，扎实的教学技能，锻炼了独立思考的能力，而导师们那言传身教、以身作则的良好风格更是潜移默化地影响着她，并引发她对如何做一个好老师的问题进行了深深的思考。心态平和，脚踏实地
　　“我看事情看得很开，不怎么计较所谓的得失，所以人生低谷这种说法，我应该算是没有的。”当被问及在事业发展中是否经历过低谷时，林佩华老师坦然地回应着。刚进执信中学工作时，作为一名被分配到初中部而不是高中部的新老师，林佩华老师并没有认为这贬低了个人水平，而恰恰相反，她更多把它当成站稳讲台，摸索教学模式的锻炼机会。起初，尽管她所带的班级所取得的成绩排名偏后，但她并没有一种强烈的失落感。她认为，在事业起步阶段，这是一个正常的现象，只要差距不大就好。随着教学技能逐步成熟，她的讲课方式与教学成果得到了学生的喜爱和学校的重视与支持，并荣获了多个荣誉称号和奖项，教学成果硕果累累。尽管如此，她还是脚踏实地，多看最新的有关英语教学的书籍，从中获取有价值的教学理论；密切关注教学改革的信息，及时调整自己的教学方式；珍惜与高校进行学术交流的机会，拓展自己的视野。给广大的师弟师妹的建议
　　作为一名优秀的高中英语教师，林佩华老师对如何做一个好老师有着独特的见解，并由衷地为广州大学有志向于教师行业的学弟学妹提出了几点建议。她说，除了应在大学里打下扎实的专业基础和尽可能地去中学里观摩课堂，将理论与实践结合外，其中还有两点是不容忽视的。
　　第一，需培养对教学方面的独立思考。“最笨的老师往往是对别人给的PPT不加修改的拿来讲课”。她说，一个优秀的老师是懂得运用批判性思维去挑选材料，把自己的想法融入到教学里，根据学生的自身特点和具体的教学内容，构思出别具一格的教学设计，迸发独特的亮点，并能引导学生去挖掘学习内容深层次的东西，培育独立的思考和人格。　　　

第二，办公室及课堂的情商不容小觑。谈到情商这个话题，林佩华老师不禁感慨着现在很多年轻的教师忽略了人际交往的重要性. 与同事学生打招呼看似是无关轻重的小事，却关乎着个人的礼仪礼貌；与学生相处时，应从学生的角度出发，不同年龄层的孩子接收信息的能力各不相同。说者无心，听者有意，作为教师应多留出一分心细，维护一片片潜力无限的幼苗。

时光在谈话间悄然无息地划过，临近下午四点的秒针滴答声直穿过我们的心扉，预告着访谈的结束时间。告别之际，林佩华老师一一跟我们合影，当她的手轻轻地搭在我俩的腰时，一瞬间似乎我们都成了她乖巧的学生，而她如一棵健壮茂盛的大树，昂首挺胸庇佑着底下柔弱的嫩枝。很感谢有这次与林佩华老师接触的机会，抛却那些荣耀的光环，我们更多感受到的是她的和蔼可亲和心态上的积极乐观。古语曰，“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李”，祝愿林佩华老师在教书育人的道路上继续前进，培育更多的国家栋梁。

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